测量是科学领域的一部分。《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿探索与发现。

在“找秋天”主题活动中，孩子们被家乡“锡西风光带”上多彩的颜色与图案所吸引，他们注意到了家乡的“路”并对“路”产生了浓厚的兴趣。孩子们从身边开始探索，自发地在校园中寻找特别的路，这时校园内桃乐园中两条弯弯的路的长短引起了孩子们的争执。

孩子们带着“怎样比较两条路”的疑问自主讨论测量工具，有的说可以用尺子量一量，有的说可以从家里或者教室游戏材料中挑选工具进行测量游戏，由此，一场关于测量的故事开始了。

在一次次的尝试中孩子们发现直路、弯路的测量方式不同、测量工具不同，记录的表格也随着孩子们的操作不断更改、完善。一次又一次地遇到问题，并没有磨灭孩子们的探索欲望，反而使他们迎难而上。通过自己动手操作寻求答案，在一次次克服问题中收获成长，得到自信，也感受到了测量的乐趣。

本次测量活动从儿童的实际生活出发，基于孩子对于“路”的兴趣而延伸开展，将孩子身边的“路”作为科学探索的对象，引起孩子学习的兴趣，让孩子们在亲身体验、自主的探索与发现、动手操作，进而创造中，获得测量的正确方法与经验。孩子们从体验经过自己探索发现而获得成功的过程中，真正成为了学习主人。