音乐,它把旋律、节奏、和声、声调等要素有机组合,将一种情感、一个故事付诸声音来表达,潜移默化地美化着我们的心灵,陶冶着我们的情操,它是我们孩子生活学习和成长过程中不可或缺的重要元素。为贯彻落实《指南》中关于幼儿艺术领域的发展要求,进一步促进教师专业化成长,近期我园大班年级组开展了《“音”你而来,研有收获》的音乐系列研讨活动。

学而有思

活动前期,大班年级组长汤老师展开了题为《唱响歌谣 幸福成长》的专题讲座,讲座从一个个详细的教学案例出发,让老师们明晰了歌唱教学的策略与方法,丰富了大家对音乐的理解和认知。

大班年级组成员还共同分享了文献资料、幼儿园音乐歌唱类相关书籍,并结合各年龄段幼儿心理特点与自己的实际经验,一起分析并讨论了音乐歌唱教学活动中的有效教学方法和注意点,分享会后大家纷纷表示“众人拾柴火焰高”,年级组共同的智慧,燃起了大家进行音乐歌唱实践的信心,丰满了大家开展音乐歌唱活动的羽翼。

研以致用

听!俞钧倍老师的《三只猴子:一研》正在大一班教室奏响,俞老师巧用多媒体,结合图片创设了“猴子在床上蹦蹦跳跳”、“猴子住院”等有趣的故事情境,吸引幼儿大胆说唱,快乐表演。

看!臧玥老师的《三只猴子:二研》利用动态PPT,让猴子蹦蹦跳跳的图案灵活变换,她言语的巧妙回还,让音乐与语言互融互补,在情境创设过程中共同推动活动节奏的起落,使幼儿身临其境,快乐学习。

再看,大班年级组新成员杨浏杰老师的《三只猴子:三研》,她带领幼儿一起调动眼、耳、手等多种感官,创设感官、故事等情境,引导幼儿在欢快的音乐中配合肢体语言感受音乐、大胆自主表现音乐。

共研共商

实践活动后,大班年级组教师与教科室主任虞芬老师共研共讨,对“歌唱活动中游戏情境的设计是否合理”、“歌唱活动中多形式图谱的科学利用”等多方面给予宝贵的意见和建议。教师们充分认识到了歌唱教学过程中幼儿自主参与和愉悦歌唱的重要价值。经过“学习”、“思考”、“实践”、“研讨”、“再实践”的过程,相信大班年级组对音乐歌唱活动的研究脚步会更快、更好地向前迈进。