为推动课程游戏化实践落地，2025年5月23日至2025年6月3日，无锡市阳山中心幼儿园中班年级组开展了为期两周的一课三研活动，通过三轮研讨将《3-6岁儿童学习与发展指南》动作目标转化为趣味游戏体验，让幼儿在跳跃中收获成长喜悦。

一、初研：当动作目标遇见游戏基因

陈老师首次设计以"技能训练"为导向，设置开合跳、方位跳等练习环节，经研讨，中班年级组教师们决定以"森林小卫士闯关"情境重构活动框架：将彩圈变为"魔法荷叶"，热身环节设计《音符跳跃》音乐游戏，幼儿随《兔子跳跳》节奏踩响"彩色琴键"；合作环节构思"迷宫救援"任务，试图通过角色扮演让跳跃练习充满故事性。最后他们建议用游戏化语言解构动作要领，如将开合跳比作"小剪刀咔嚓"，前后跳想象成"青蛙蹦荷叶"，让抽象动作要领转化为具象游戏指令。

二、研磨：在游戏情境中优化支持策略

首次实践后，中班年级组的教师们结合录像提出改进策略：制作"闯关能量卡"，用图画展示"2人拉手跳→3人搭肩跨"的任务流程。二次研讨中，教师们发现幼儿自发将彩圈摆成"数字迷宫"，便捕捉这一生成内容，在"创意跳"环节增设"彩圈变变变"任务，鼓励小组合作拼摆个性化跳跃路径，支持幼儿的自发游戏。

三、深研：看见游戏精神滋养的成长力量

第三次实践中，孩子们头脑风暴，展现了他们独有的创造力。有的小组用彩圈摆出了"超级赛道"，设计了"单脚跳—跨跳—旋转跳"的组合动作；有的小组发明了"跳跃密码"游戏……孩子们在游戏过程中，收获的不仅仅是快乐，也提升了他们的创造能力与合作能力。

经研讨，教师们深刻认识到：课程游戏化的本质是让幼儿成为游戏的主人。彩圈从"教具"转变为"游戏材料"，幼儿的动作发展、社会性合作与创造性思维都实现了协同生长。

此次"一课三研"以游戏化理念为锚点，通过"目标游戏化转译—材料游戏化运用—指导游戏化介入"的路径，不仅让体育活动焕发童趣活力，更让教师在实践中深化了"以游戏为基本活动"的课程理念。阳山中心幼儿园将继续以研促教，让每一次研讨都成为幼儿快乐成长的阶梯。

撰稿：张书菡

初审：汤青

终审：张琴