环境是孩子们探索世界的窗口，更是他们心智成长的摇篮。在幼儿园里，每一个空间、每一个角落都蕴藏着无限的学习机会与可能性。阳幼致力于打造一个充满故事与意义的环境，让每一处都成为孩子们探索发现、感受美、创造美的舞台，守护他们那份纯真无邪的诗意童年。这不仅是对孩子天性的尊重与呵护，更是“回归自然，崇尚童真”教育理念的生动实践。

为了进一步明晰“有故事的环境”这一关键要素，并获得具体的实施策略，我园围绕主题“对话、留痕、支持，在有故事的环境中重塑儿童观”开展了沉浸式教研活动。通过理念先行——环境观摩——相互找茬——经验碰撞深入研讨等步骤，打破传统思维模式，获取新的理念和策略，从而重塑教师对儿童、环境和教育的看法。

活动前期，老师们针对《评估指南》中“环境创设”的关键指标进行了自主学习，深入理解和内化核心要点。结合实际情况，从不同角度出发，老师们对“环境创设”进行了阐述，并提炼出相关关键词。活动开始时，副园长张琴老师以“解锁‘有故事的环境’”为题做了专题讲座，老师们深刻认识到，幼儿园环境不仅仅是物理空间，更是促进儿童心智发展和情感滋养的重要场所。随后，在全园范围内，老师们互相参观教室开展“大家来找茬”的小游戏，用批判性的眼光寻找存在的问题，并提出合理的改进建议。通过集体智慧的帮助，各班级能够进一步提升和优化环境创设。

理想的幼儿园环境应具备生命力、教育意义以及丰富的故事性，这样的环境既能满足孩子们的成长需求，又能激发他们的潜能和创造力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。在未来的教学研究中，阳幼将继续探索如何更好地优化幼儿园环境，为孩子们创造一个更加美好且富有教育意义的学习空间。

撰稿：周冰瑶

初审：汤青

终审：张琴