为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的通知文件精神，切实做好幼小衔接工作，树立科学导向、减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园向小学的过渡。4月24日无锡市阳山中心幼儿园携手阳山中心小学薛成琦老师和语文张琴霞、邓娟老师，数学高敏媛、杨敏英老师共同开展“双向融合，共筑成长桥梁”幼小衔接联合教研活动。

聚焦实例，共研共育

大班周丽佳老师和吴楠老师向小学老师们分享了幼小衔接专题案例《解密探究密码，深耕主动学习》《树屋建成记》。两位老师都以问题探究为实践导向，引导幼儿探究性学习，从幼儿发展的连续性出发，不断拓展孩子的知识面，丰富孩子的经验体系，以能力衔接为重点，推动幼儿顺利迈向新征程。

双向融合，课程共建

从幼小衔接的视角出发，汤青老师和吴楠老师分别展示了大班数学活动《小小警官巡逻记》、大班语言活动《谁偷了包子》。集体活动中，两位老师积极关注幼儿的兴趣指向，鼓励每个幼儿主动提问发言，并在实践中针对提问给予科学的引导，帮助幼儿更好的理解与回应。

互动研讨，共话衔接

展示活动结束后，双方教师齐聚一堂，就教学活动展开了深入的研讨。双方教师就语言、数学领域的活动设计思路、教学方式、活动侧重点等方面发表自己的观点，分析“幼”与“小”活动组织方式的差异，探寻与小学课堂的异同，共同寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，探讨幼小衔接新方法。

成长有序，答疑解惑

孩子们对小学生活充满向往与好奇，还有一些担忧和害怕，于是他们将自己的问题记录下来，写成了一封信交给了小学老师。小学老师为孩子们的“小学100问”进行了耐心解答，引导他们对小学生活进行探秘，对小学生活有了更进一步的了解与准备。

幼小衔接是双向奔赴的过程，也是任重而道远的长期工作。本次幼小衔接联合教研活动不仅为幼小双方搭建了相互学习和交流的平台，也为幼小衔接工作提供了新的方向与思路。在今后，全体阳幼人将坚守儿童立场，双向互动，协同推进幼小衔接有效落实，助力幼小有效衔接，共育成长。

撰文:桑怡昕

初审:汤青

终审:张琴