课堂教学评析与课题研究、论文写作具有内在的一致性。为提升教师论文水平、赋能专业成长、发挥骨干教师在教科研工作中的引领功能。近日，无锡市直属中小学名师工作室（姚雯文工作室）、无锡市中小学名师工作室（秦兰工作室）联合举办 “教师论文写作与教育教学实践能力提升研修活动”。无锡市教师发展学院教师培训中心秦璞主任、惠山区教师发展中心殷亚清主任为与会教师进行了讲座指导。

解析理论话课题

殷亚清主任的讲座《课题进课堂——教学评价的基本要点与研究主题》从“泰勒 原理”入手，结合教案解析深度剖析了课堂与课题的内在联系，帮助教师解决论文写作中表达的层次性问题、语义的内在连贯性问题、推理的逻辑合理性问题”等困惑，有效明晰了教师如何依托课堂教学评析形成论文，启发引领了一线教师如何做课题研究。

课例梳理促成长

“如何基于儿童立场开展集体教学活动？”这个问题在秦璞主任的讲座中梳理了明确方法。秦主任从“价值判断——适宜性、内容选择——多样性、活动架构——开放性”启发教师思考集体教学活动的设计与组织依据。秦主任大量的课例解析指引教师如何在集体教学活动中进行整体架构，如何帮助幼儿整理、扩展经验，使幼儿经验系统化，让集体活动的组织更高效、更有意义。

活动最后，无锡市教育科学研究院姚雯文老师对与会教师提出了殷切希望，希望教师们从集体教学活动入手，多积累日常，以课题研究撬动课堂改革，随时为教育论文资料的收集做好充分的准备，经常反思自己的教育教学实践，把感性经验上升到理性认识，提高论文撰写水平，促进教科研专业成长。

撰文：汤青

初审：周丽佳

终审：张琴