《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“要充分认识生活和游戏对幼儿成长的意义，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作，享受快乐。” 健康领域中指出：“幼儿需要具有一定的力量和耐力”，日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。

作为幼儿教师，我们一直秉持着生活教育的理念，在落实《指南》的今天，我们更注重在生活中随时随机教育幼儿学会做事，更学会做人。

由于疫情防控的需要，幼儿园实行了封闭式管理，实行幼儿自主入园。孩子们的被子两周一次需要带回家洗晒，家长不能进入幼儿园，被子怎么交到家长的手中呢？

首先，老师们分别介绍了幼儿运被子的前期准备工作以及不同年龄段幼儿在运被子过程中会遇到的不同困惑。其次，老师尝试着把这个问题抛给孩子们，看看孩子又是如何解决呢？大班小朋友在运被子前先制定了计划，在纸上画出了自己的想法，如何把被子运下楼，如何把被子运到大厅，用哪些工具，小朋友们都认真地的进行了思考，还主动提出帮助小班小朋友把被子运送到班级指定位置。中班小朋友也丝毫不逊色，尝试自己动手卷一卷，卷好的被子装进袋子里面，一个人不方便就和小伙伴一起合作把被子塞进袋子里面，通过一人运送、双人合作等办法完成了自己的小任务。孩子们用自己讨论出来的方式搬运，背、拎、扛、抱……十八般武艺，各显神通。老师和阿姨紧跟其后，全程为孩子“保驾护航”。

生活即教育，通过运被子这一自我服务的过程，让孩子们在生活中去发现问题、思考问题，不断地观察与探索，结合自己已有的生活经验想办法解决问题。

在这个过程中，老师是引导者，给孩子们足够的空间，及时给与他们鼓励与帮助。在自己亲身体验劳动的过程中，孩子们更能深切的体会到家人、老师为他们辛苦的付出，同时也激发了孩子们为他人着想，为他人服务的意识。运被子只是自主入园中的一个小环节，阳幼的自主入园还在继续，我们将继续抓住每一个教育契机，让每一位孩子在自我学习、自我管理、自我服务的过程中收获成长经验。