《大中小学劳动教育指南纲要》指出要让学生面对真实的的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际劳动过程，善于观察思考，注重运用多学知识解决实际问题，提高劳动质量。那么幼儿园的劳动课程该如何上线？怎样让劳动课程回归真实生活？近期，大班年级组老师带领幼儿开始了“小小洗车工”的劳动体验，旨在让孩子们在实践中了解洗车职业，掌握洗车基本劳动技能，在实际生活中管理、规划幼儿园洗车项目，在劳动中收获成长。

活动前期，为了让孩子们更好地了解洗车工的具体工作，及他们是如何为车主洗车的、洗车工具的神奇所在等等，老师带着孩子们开始了洗车铺参观、体验洗车的过程。瞧！他们迫切地围在工作人员身边，聆听着各种洗车神器的使用方法，就像嗷嗷待哺的小鸟扑棱着翅膀想展翅飞翔一样。在洗车专业人员的保护下，孩子们一一尝试了起来……

在园的洗车日里，孩子们提议将自己get到的洗车技能运用到清洗幼儿园的玩具车，于是他们开始将需要清洗的玩具车进行数量的分类统计，接着，孩子们分组“　从车辆数量的统计、人员分工、洗车工具的收集、洗车步骤”等几个方面制定洗车小组计划。孩子们以图、文字、数字记录，有效提升了计划的目的性和思维的缜密性，显示了幼儿对劳动计划不断认知完善的过程。

在这次系统化的劳动实践活动中，孩子们通过看一看、听一听、问一问、做一做，更真实、更全面地了解并体验了洗车这个劳动的特殊技能，并将这个劳动技能灵活地运用到自己地幼儿园生活实际，体验了劳动的真正意义。

阳幼幼儿真实的劳动世界还在不断扩大，他们像小主人一样参与到幼儿园的生活管理，感知了生活的力量，在积极探究中深度学习，展现了无穷的智慧与能量，充满着主动积极的成长意义！